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[单选题]

作为社会公德的一个模本规范,()是在人际交往中的一种道德信息,它表明了一个人对别人的尊严和人格的尊重

A.互相尊重

B.文明礼貌

C.助人为乐

D.遵纪守法

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更多“作为社会公德的一个模本规范,()是在人际交往中的一种道德信息,它表明了一个人对别人的尊严和人格的尊重”相关的问题

第1题

对尊严死亡理念的理解,下面正确的是()

A.对死者尸体的解剖侵犯了死者的尊严

B.终末期病人享有尊严,意味着其意志选择要受到尊重,因此其一切要求都应该得到满足。

C.终末期病人与健康人一样,既享有道德权利,也负有道德义务,虽然道德义务通常会被社会豁免。这种权利义务的平等彰显了终末期病人的尊严。

D.“尊严死亡”概念中的“死亡”指的是人生命终结的事实。

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第2题

课程中,黄老师提到:生涯没有标准,没有规范,应该做到什么?()

A.生涯教育信息的整理者者

B.生涯教育信息的说明者

C.尊重人格平等

D.尊重个别差异

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第3题

人文关怀是一种崇尚和尊重人的生命、尊严、价值、()的精神。

A.情感

B.功利

C.荣誉

D.利禄

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第4题

Profibus规范中,活动表是所有在活动的主站和从站的表(一个站活动与否取决于它的FDL状态)。()
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第5题

如果学生将人人平等,尊重他人的尊严与权利等原则作为道德标准,那么该学生处于道德发展的()

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

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第6题

如果某学生将人人平等、尊重他人的尊严与权利等准则作为道德判断的标准,那么该学生处于道德发展的()

A.前习俗阶段

B.习俗阶段

C.后习俗阶段

D.超习俗阶段

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第7题

不重视人际交往的语言艺术的方法有()

A.把握说话的分寸

B.注意用简单、明了、清楚的语言来表达思想

C.注意语气语调

D.在公共场合批评别人

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第8题

在道德遗产继承问题上的两种错误观点。一种是 国粹派——唯道德遗产是尊,代表人物有杜亚泉、梁漱溟到现代的新儒学代表熊十力、牟宗三、唐君毅、钱穆、杜维明等,他们认为我们的祖先给我们留下了一笔丰富的道德文化遗产,后人的任务就是总结、整理、 发掘和全面继承这份道德遗产,他们主张复兴儒学,弘扬中国古代道德文化。 另一种是全盘西化派——唯西学是尊, 代表人物有胡适,认为中国文明是古代文明,中国传统道德文化是一
A.对待历史上劳动人民的道德遗产问题,其实,这也是一个批判继承的问题。因为即使是在劳动人民的道德文化中,也程度不同地包含着一些消极的、落后的东西。对于那些消极的、落后的或过了时的东西,就不能不加分析 批判的继承。

B.历史上的剥削阶级都曾经是革命者,有其先进的一面,其道德体系中也有较之以前更 多的民主性和革命性。

C.某些共同的生活准则和社会公德:如勿偷盗、讲卫生、尊老爱幼等 应该继承下来。

D.人类道德文化发展的不具有连续性和继承性,对历史的道德遗产应予以否定。

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第9题

行政道德是一种权力道德,它既表现为社会对国家行政机关及行政人员在权力运用过程中提出的()要求,又体现着行政机关及行政人员在权力行使过程中应追求的国家主权

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第10题

作为教师应具备的道德素养主要指()。①遵守职业道德②遵守社会公德③遵守学校作息制度④遵守家庭道德

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

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