讲述活动为幼儿创设的是（)。

A.教师引导游戏—交代游戏规则—创设游戏情景—幼儿自主游戏

B.创设游戏情景—交代游戏规则—教师引导游戏—幼儿自主游戏

C.创设游戏情景—教师引导游戏—交代游戏规则—幼儿自主游戏

D.教师引导游戏—创设游戏情景—交代游戏规则—幼儿自主游戏

A.复述（音节、单词、系列语、问候语）称呼（日常用词、动词命名）

B.复述（短文）读短文，称呼、动作描述（动词的表现，情景画漫画说明）

C.事物描述，日常生活话题的交谈

D.听写（日常生活物品单词）

E.听短文做是或非反应，正误判断，口头命令

A.创设问题情景，激发学生学习动机

B.帮助学生解决思想和情感中遇到的问题

C.帮助学生巩固在课堂中形成的正确的认知结构

D.传授知识和方法，启发思维，表达思想感情

A.创设问题情景，激发学生学习动机

B.帮助学生解决思想和情感中遇到的问题

C.帮助学生巩固在课堂中形成的正确的认知结构

D.传授知识和方法，启发思维，表达思想感情

A.评价情景

B.沟通情景

C.使用情景

D.处置情景

A.往昔香市的热闹情景

B.小商人发起香市的情景

C.昔日农民纷纷赶香市的情景

D.“蚕种改良所”挂牌的情景

A.智能辅导

B.接近实际的情境

C.虚拟学伴系统

D.虚拟现实

A.情景性想象

B.经验性情景

C.愿望性情景

D.拟人化情景

A.重音

B.情景再现

C.对象感

D.语气

A.可以通过一次活动集中地获的大量信息

B.不对幼儿的行为人为干预

C.既可控制条件，保证双等效果，又可保持情景自然性

D.方便简便，可结合幼儿各种活动进行