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()法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。

（)法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。

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第1题

测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有评估、()与预测三种功能。
测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有评估、（)与预测三种功能。

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第2题

（）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法

A.行动研究法

B.实验研究法

C.个案研究法

D.叙事研究法

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第3题

()是科学研究中经常使用的一种研究方法。这种方法的主要特点是,它把研究对象所具有的特征理想化,也就是它突出强调了研究对象某方面的特征或主要特征,而有意识地忽略研究对象其他方面的特征或次要的特征。

A.理想化方法

B.理论联系实际

C.理想模型法

D.抽象研究法

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第4题

‍为了研究共情与税收遵从行为这两个概念之间的一种量化关系，应该采用（)研究方法更为合适。‌

A.内容分析法

B.定性研究方法

C.定量研究方法

D.深度访谈法

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第5题

诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为（）

A.问题法

B.“比较四步法”

C.“反省思维五步法”

D.“科学量化法”

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第6题

基于经验和直觉，以自身作为研究对象，凭借自身的洞察力，在与教育研究对象的互动中理解和解释其行为并进行意义建构的教育研究方法是（）

A.量化研究

B.质性研究

C.调查研究

D.经验总结研究

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第7题

痕迹观察法是观察研究法中比较常用的一种方法。（)
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第8题

教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是（）

A.观察法

B.现场实验法

C.问卷调查法

D.实验室实验法

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第9题

教师心理研究不属于教育心理学的研究内容。（)
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第10题

心理学只研究人的心理,不研究人的行为。（)
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