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[单选题]

课程资源按其形成过程区分，可以分为（）

A.素材性课程资源和条件性课程资源

B.显性课程资源和隐性课程资源

C.可预设的课程资源和不可预设的课程资源

D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

答案

C、可预设的课程资源和不可预设的课程资源

解析：泰勒的目标评价模式强调对预定目标与实际结果进行比较，看其在多大程度上实现了教育目标，即根据预定的教育目标，通过系统地、有目的地搜集资料，来判断实际的活动是否达到预期的教育目标及程度。该模式侧重于对课程实施后所达到的结果的评价，强调的是对学生学习结果的评价，因此该模式采用的是终结性评价

发布时间：2021-08-24

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更多“课程资源按其形成过程区分，可以分为（）”相关的问题

第1题

根据性质,历史课程资源可分为？

A.实物课程资源

B.自然课程资源

C.社会课程资源

D.虚拟课程资源

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第2题

某学校特邀著名武术教练到学校开设武术课,并开展全校性的武术大课间活动。从课程资源开发和利用的角度来看,该学校开发和利用的是（）

A.信息化课程资源

B.社会课程资源

C.自然课程资源

D.实物课程资源

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第3题

社会课程资源主要突出“人工性”和

A.天然性

B.自觉性

C.自发性

D.目的性

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第4题

按课程的呈现方式的不同,可将课程分为（）

A.显性课程和隐性课程

B.分科课程和活动课程

C.必修课程和选修课程

D.学科课程和活动课程

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第5题

()是综合实践活动课程的显性课程资源。

（)是综合实践活动课程的显性课程资源。

A.图书资料

B.学校风气

C.社会风气

D.师生关系

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第6题

课程资源开发指探寻一切可能进入课程能够与教学活动相关联的一种资源。凡是有助于学生主动学习和和谐发展的资源都可以开发（）

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第7题

专题学习网站是基于（）的研究、协作式学习系统

A.教学资源

B.课程资源

C.网络资源

D.专题资源

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第8题

（）是由学校针对学生的兴趣和需要，依据当地社会、经济发展的具体情况，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发和实施的课程

A.国家课程

B.校本课程

C.学科课程

D.地方课程

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第9题

微课作为一种新型课程形态，也应该包含的课程基本要素有（）

A.课程目标

B.课程内容

C.课程模式‍

D.课程实施（包括教学资源准备、教学活动设计）

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第10题

根据课程内容的核心和组织方式，可将课程分为（）

A.必修课程与选修课程

B.国家课程、地方课程及校本课程

C.显性课程与隐性课程

D.分科课程、综合课程与活动课程

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