伽利略的科学思维方法是（)。

A.孟德尔作出的 “演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1︰1的性状分离比

B.孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”

C.孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象

D.为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验

A.观察的经验、做的经验、抽象的经验

B.观察的经验、抽象的经验、做的经验

C.抽象的经验、观察的经验、做的经验

D.做的经验、观察的经验、抽象的经验

A．学会选择足量而合适的有思维价值的观察和实验研究活动

B．利用结构性材料，有目的地引导学生理解科学概念、规律

C．进行寻求实证的实验和观察，渗透公平实验的思想

D．训练学生分析问题的全面性和推理的严密性，促进学生科学逻辑思维的形成

A.演绎

B.数学

C.归纳

A.座谈会

B.访谈身边人群

C.调查问卷

D.第三视角观察总结反馈

A.观察分析→具体经验→抽象的重新概括→积极的验证

B.具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证

C.观察分析→具体经验→积极的验证→抽象的重新概括

D.具体经验→观察分析→积极的验证→抽象的重新概括