A.使用象征的手法
B.押韵
C.意境幽远
D.含蓄朦胧
第2题
A.戴望舒将中国古典诗词由于吟唱需要而规定的平仄相间与偶数句押韵的自觉遵守
B.是中国传统诗歌所固有的
C.对于以连绵的韵律出名的魏尔伦诗歌的认真模仿
D.对于魏尔伦“音乐高于一切”的诗论的积极回应
第5题
A.提高学生对诗歌的感受力
B.引导学生深入理解诗人的思想情感
C.引导学生分析诗歌的艺术手法
D.引领学生体会诗歌的音乐美
第8题
A.营造情感氛围,可引领学生进入诗歌意境
B.契合诗歌的意境,能激发学生的阅读兴趣
C.实景再现,先入为主,影响学生展开想象
D.诗歌教学播放音像资料,会降低教学效率
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