教育的国际化，对第三世界国家的教育发展而言，同时也意味着西方的模式从理论到实际都获得了控制权。（)

教育的国际化进一步强化了第三世界国家对西方国家的教育依赖关系，同时也形成了对第三世界国家传统文化承传的更为强大的影响。（)

在教育国际化过程中，一些国际教育援助项目的确在第三世界国家的教育发展急需资金投入的情况下，为这些国家的教育发展注入了宝贵的教育发展资金。（)

教育国际化给第三世界国家教育的发展带来了一系列问题，例如：优秀人才的大量流失、本土传统文化的扭曲和丧失。（)

教育国际化可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏，因而有利于提高其教育水平，促进其教育事业的发展。（)

教育的国际化迫使第三世界国家在教育发展上面临着与本民族教育传统的断裂，这种教育传统的断裂深刻地影响着其文化传统的承传与创新。（)

在教育国际化的过程中，由于各种历史的和现实的原因，西方发达国家处于主导地位，而第三世界国家却主要处在不利的地位上。（)

教育的国际化不仅在世界范围内带来了教育观念和教育模式方面的以西方为主的变迁，而且也带来了西方教育科学研究范式在国际学术论坛上主导地位的确立。（)

一系列全球问题的解决，也对各国教育发展提出了国际化的边切要求。（)

各种国际性的教育组织和机构的产生，以及它们对世界教育发展的积极介入，从社会结构上标志着教育国际化的潮流。（)

即使是发达国家，他们在获得丰厚收益的同时也为教育国际化付出了一定的代价。（)