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第1题
（）是教师用富于理性的语言向学生说明、解释、分析、论证某个概念或原理的方法，它要求教师用逻辑清楚的教学语言，将最基本的关键问题讲清楚，留有余地，给学生思考和消化的机会。
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第2题
讲解法和讲述法有最大的差别是教师是否运用富于理性的语言向学生说明、解释或论证地理概念和地理规律。
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第3题
【判断题】讲解法和讲述法有最大的差别是教师是否运用富于理性的语言向学生说明、解释或论证地理概念和地理规律。
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第4题
教师在运用讲述法时应注意: （1)时间上要恰当,不能大量引用诗词,讲故事,而忽视了地理知识的传授; （2)比喻、引用要恰当; （3)讲述不是朗读,要尽量贴近生活,口语化。 （4) 运用富于理性的语言向学生说明、解释或论证
A.(1) (2) (4)
B.(1) (3) (4)
C.(1) (2) (3)
D.(2) (3) (4)
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第5题
()是教师运用富于理性的语言向幼儿说明、解释概念、关系或规律的方法。
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第6题
教师用口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为称为（）
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第7题
教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是讲授策略。（)
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第8题
教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是练习策略。（)
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第9题
阅读指导不是指教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为（)
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第10题
教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是()。
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