下列分析不正确的一项是（）

A.这首词是抒写羁旅行役之苦的名作

B.上片借事抒情，下片借景抒情

C.登高临远四字，是融贯上下片的过渡线索

D.惟有长江水，无语东流的主要情感内涵是：游子漂泊，行役无尽

A.这首词的上阕描写词人身临其境的景物，下阕直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满

B.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的

C.“人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施

D.全词意境豪放、壮阔，形象鲜明、生动

A.诗人说他一辈子从来没有见过九月下雪的异常气象

B.诗人认为异常气象往往会导致灾害和瘟疫

C.诗人认为，水灾旱灾都不可怕，国家会有仓储赈灾，但是如果发生瘟疫，那国家也没办法了

D.诗人认为避免瘟疫的办法，就是增强自己的欲望

A.痞满

B.食积

C.臌胀

D.瘕聚

E.瘕积

A．这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌

B．诗人有波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广

C．这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄惨悲凉

D．这首诗以星、光抒发了对大海的爱意

A.《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表明了诗人对洛阳亲友的深情和玉洁冰清的节操

B.《塞下曲》这首诗描写了将军雪夜率兵追敌的壮举，表现了雪夜的寒冷

C.《墨梅》这首诗表达了诗人对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操

D.一片冰心在玉壶这句诗运用的是比喻的修辞手法

A.但见悲鸟号古木 但：只

B.青泥 何 盘盘 何：多么

C.以手抚膺 坐 长叹 坐 ： 坐下

D.嗟 尔 远道之人胡为 乎 来哉 乎 ： 语 助词，无义。

求将educ对exper和tenure进行回归，并保留残差然后将1og(wage对进行回归。将系数与在log(wage)对educ、exper和tenure的回归中educ的系数相比较。

A.欣然规往，规：（规划，打算）

B.落英缤纷，缤纷：（繁多的样子）

C.寻病终，寻：（寻找）

D.后遂无问津者，问津：（探访）