第4题
A.教师小结时的深情和语言艺术,为诗歌意境的升华锦上添花
B.以拓展型结束语使学生带着津津有味的思考期待下节语文课
C.归纳完诗歌特点,以徐诗《偶然》作结,引发师生情感上的共鸣
D.一段好的结语就如一堂课的“凤尾”,使教学过程在唯美中落幕
第5题
A.教师小结时的深情和语言艺术,为诗歌意境的升华锦上添花
B.作为拓展型结束语,让学生带着津津有味的思考期待下节语文课
C.归纳完诗歌特点,以徐诗《偶然》作结,引发师生情感上的共鸣
D.一段好的结语就如一堂课的“凤尾”,使教学过程在唯美中落幕
第6题
A.教师小结时的深情和语言艺术,为诗歌意境的升华锦上添花
B.作为拓展型结束语,让学生带着津津有味的思考期待下节语文课
C.归纳完诗歌特点,以徐诗《偶然》作结,引发师生情感上的共鸣
D.一段好的结语就如一堂课的“凤尾”,使教学过程在唯美中落幕
第7题
A.教师小结时的深情和语言艺术,为诗歌意境的升华锦上添花
B.作为拓展型结束语,让学生带着津津有味地思考期待下节语文课
C.归纳完诗歌特点,以徐诗《偶然》作结,引发师生情感上的共鸣
D.一段好的结语就如一堂课的“凤尾”,使教学过程在唯美中落幕
第8题
B.1
C.2
D.3
第9题
A.拜伦是英国19世纪初期伟大的浪漫主义诗人,其代表作品有《伪君子》《唐璜》《悭吝人》等
B.舒婷,朦胧诗派代表人物,她的诗歌《致橡树》中的橡树象征了具有阳刚之美的男性
C.普希金,俄国伟大的诗人,被称为俄罗斯文学的奠基人;《致大海》是他的一首政治抒情诗,表达了作者对自由的追求
D.《再别康桥》的作者徐志摩,现代著名诗人,和卞之琳、胡适、闻一多、梁实秋都属新月派
第10题
A.普希金是俄国的伟大诗人,他是积极浪漫主义的开创者,也是批判现实主义文学的奠基人
B.海子,是中国70年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。第一首诗是《亚洲铜》,最后一首短诗是《春天,十个海子》
C.徐志摩是现代诗坛上新月派的主将之一,其诗深受英国浪漫派诗歌的影响,风格飘逸轻灵,代表作是《再别康桥》《新月集》《飞鸟集》等
D.毛泽东同志喜欢用旧体诗的形式来表现现代生活的思想内容,这些诗也属于现代诗歌,如《沁园春·长沙》和《沁园春·雪》
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