依据课程层级的不同，古德莱德提出来五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于（）

A.实行的课程

B.正式的课程

C.理想的课程

D.经验的课程

A.课程标准

B.教育政策

C.科技水平

D.文化传统

A.校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材

B.应该加强一线教师的课程开发能力

C.校本课程开发可以借助校外专家的指导

D.地方教育行政部门应该鼓励学校因校制宜地开发校本课程

A.蒙台梭利教育方案是最好的课程方案

B.五指活动是最好的课程方案

C.意大利瑞吉欧教育体系是最好的课程方案

D.各种课程方案均有利弊

A.学科课程

B.分科课程

C.经验课程

D.综合课程

E.生活课程

A.隐性课程

B.显性课程

C.地方课程

D.核心课程

A.《课程计划》

B.《教学计划》

C.《课程改革纲要》

D.国家课程标准

A.三者实施的主体不同，教师只关注课程与教学实施环节

B.三者之间应该保持尽可能好的一致性才有利于课程改革初衷的落实

C.三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据

D.教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义

A.学科课程论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论

A.实践性课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.知识性课程