教学设计不可用于设计不同的教学系统（）

A.教学设计是指以教学理论。学习理论和传播理论为基础，运用系统方法分析和研究学习需求，设计出解决教学问题的方法和步骤，形成教学方案，并对方案实施后的效果作出价值判断的规划过程和操作程序。其目的是优化教学过程，提高教学效果

B.教学设计为实施教学活动提供了最佳的方案和措施，使得教学工作更加合理化、科学化。通过教学设计，可以解决教什么和学什么的问题，解决教学资源的问题，解决教学效果的问题。教学设计是对整个教学系的设计

C.教学设计是一个问题求解的过程，根据教学问题的范围和大小的不同，教学设计也相应地具有不同的层次，即教学设计的基本理论与方法可用于设计不同层次的教学

D.教学设计是20世纪80年代以来逐渐形成与发展起来的一门理论性很强的新兴学科，是教学技术领的一个重要分支

A.教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践

B.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已

C.信息技术与课程整合，是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化

D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过

E.被永久删除，不可恢复

A.教学设计与教学系统设计是两个不同的概念，它们的研究范围不同

B.教学设计包括分析教学需求，设计学习目标和设计学习策略三大部分

C.教学设计的研究对象是教学系统

D.“肯普”模式是一种以“学”为主的教学设计模式

教学系统设计的研究对象是不同层次的学与教的系统。()

A.教学系统设计

B.课程教学设计

C.课堂教学设计

D.教学媒体设计

A.教学系统设计

B.教学过程设计

C.课堂教学设计

D.教学产品设计

A.图表法

B.“四列”表格法

C.流程图法

D.文字叙述法