基础性研究以抽象、一般为特征，目的是揭示、描述、解释某些现象和过程，以及它们的活动机制与内在规律。大体可分为形成系统知识的研究、学习的研究、()的研究。

A.教育教学过程中的心理现象和规律

B.学习者的心理现象和规律

C.学习者的学习特点、过程和规律

D.现代教育教学活动与变化规律

E.如何教以及学与教之间的相互作用

A.教育现象

B.教育实践

C.教育经验

D.教育方法

现有组成为M₂S₂O₆的3种盐，它们分别符合下述的某些性质：

①阴离子以-O-O-链为特征;

②阴离子以S-S链为特征;

③阴离子以S-O-S链为特征;

④由硫酸氢盐缩合而成;

⑤由硫酸氢盐阳极氧化形成;

⑥由亚硫酸盐水溶液与硫反应形成;

⑦水溶液使溴化银溶解;

⑧水溶液与氢氧化物(MOH)反应生成硫酸盐;

⑨在水溶液中能把Mn²⁺氧化成MnO₄^-。

试将x的正确数值填入下表中角标括号内，并将上述各性质的序号填入相应盐的横栏内：

A.揭示学校教育教学活动中人的心理活动规律

B.揭示学校教育教学活动中人的心理问题

C.揭示学校教育教学活动中人的心理活动

D.揭示影响学校教育教学活动中人的心理活动的原因

A.旅游，可以认为是一个活动，一种行为，一段体验，一种现象，一种社会关系，以及一系列的经济往来关系

B.从认识论和方法论上看，“什么是旅游”可以描述，“旅游是什么”却很难准确界定

C.“什么是旅游”是对某一属性的判定，可以采用归纳法，即从个别事例出发，一系列特定事实的观察，总结、归纳出一种模式或规律

D.“旅游是什么”揭示的是旅游的本质，需要运用演绎法，首先抽象出理论，再到实践中去检验，然后再根据实践反馈对于理论进行再抽象和再提炼

A.分子生物学

B.基本粒子物理学

C.生态学

D.宇宙学

A.描述某种心理现象

B.解释特定的心理现象或行为模式的产生机制

C.基于相关规律预测个体的心理或行为模式

D.控制、矫正或塑造特定的心理和行为模式