教师在研讨《义务教育语文课程标准（2011年版）》形成性评价这一内容时，对形成性评价的认识产生了分歧，下列对形成性评价的认识，合适的是（）

解析：语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的是为了考查学生实现课程目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程。因此A项错误。应发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能，有效地促进学生的发展。形成性评价关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。因此C项错误。终结性评价关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。形成性评价和终结性评价都是必要的。在评价方式上，应该将形成性评价与终结性评价相结合，因此D项错误。语文形成性评价应综合运用多种方式，在教学中将口头提问与书面测验相结合，并运用成长记录袋、学习日记、情景测验等方式进行评价。因此应该选择B项